jueves, 3 de julio de 2014

Reflexiones sobre los Estándares de Integración de la Información y Comunicación (NETS`S) e Indicadores de Desempeño para Docentes.

La utilización de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación ha abierto una gran brecha al sistema educativo, ya que por medio a la misma tenemos disponibles las herramientas necesarias para el proceso de enseñanza – aprendizaje en el aula, cada docente debe  utilizar más a menudo las TIC y de ésta manera contribuir a mejorar la calidad del proceso educativo y actualizar los contenidos expuestos.
En los ESTÁNDARES NACIONALES DE INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (NETS’S) E INDICADORES DE DESEMPEÑO cada docente debe comprometerse a diseñar, implementar y evaluar experiencias con el objetivo de que los educandos mejoren su aprendizaje. En lo plasmado todos debemos cumplir los siguientes estándares  e indicadores de desempeño:
1   Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
2   Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones  propias de la era digital.
3   Modelar el trabajo y el aprendizaje característico de la era digital.
4   Promover y ejemplificar ciudadanía digital y responsabilidad.
5   Se comprometen con el crecimiento profesional y con el liderazgo.

Según lo expuesto cada docente debe adquirir competencias que estén acorde con la nueva  era digital con visión compartida, líderes empoderados  y de ésta manera obtener el cambio que necesita la educación dominicana. 

viernes, 6 de junio de 2014

Cómo las Tecnologías pueden aportar a la transformación y reforma de la educación.

“como las tecnologías pueden aportar a la transformación y reforma de la educación”.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación están llamadas a modificar la docencia, pero para que esto suceda el docente debe de preocuparse en conocer y  aprender a manejar las herramientas informáticas que además prometen un crecimiento importante en el desarrollo de la labor docente. El uso de las diferentes herramientas tecnológicas permite a cualquier persona a acceder a información y material de aprendizaje desde cualquier lugar y en cualquier momento, permitiendo la construcción de nuevos conocimientos.

Tanto el docente como el estudiante tienen el tiempo de cuándo y cómo quieren aprender, nos encontramos frente a lo que algunos autores han denominado una nueva ecología del aprendizaje y de las oportunidades sociales (Dutton, 2011).

Las tecnologías ofrecen a los alumnos opciones para elegir y la posibilidad de apropiarse de su aprendizaje, puedan alentar creatividad y la innovación tanto para los alumnos como para los profesores. También pueden propiciar un ambiente seguro, privado y sin prejuicios para que los alumnos pongan en práctica ideas y para cometer errores que le permitan avanzar; esto permite apuntar soluciones reales de los problemas del mundo, el fomento de desarrollo de ideas complejas y la transferencia de conocimientos. Como han puesto de manifiesto (Cobos y Moravec, 2011) son sólo posibilidades y dependen del uso que se haga de ellas..
  
La incorporación de las TIC a la educación exige pensar previamente cuales son los objetivos y los retos de la educación y determinar posteriormente de qué manera y en qué condiciones la presencia de las TIC en las escuelas contribuye a ellos. Por ello es imprescindible establecer la relación TIC con el desarrollo en los alumnos de su capacidad para aprender a aprender, para buscar información de forma selectiva, para tener una posición crítica ante la información disponible en la red, fomentar los encuentros personales entre los iguales y no solo los virtuales, para ayudar a comprender la realidad y fomentar los valores de tolerancia, respeto, solidaridad y justicia.

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son la palanca principal de transformaciones sin precedentes en el mundo contemporáneo.En efecto, ninguna otra tecnología originó tan grandes mutaciones en la sociedad, en la cultura y en la economía. La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar,de entretener, de trabajar, de negociar, de gobernar y de socializar, sobre la base de la difusión yuso de las TIC a escala global.
  
Es universalmente reconocido también que las TIC son responsables de aumentos en productividad, anteriormente inimaginables, en los más variados sectores dela actividad empresarial, y de manera destacada en las economías del conocimiento y de la innovación.Respecto a los comportamientos personales, las nuevas tecnologías vienen revolucionando además las percepciones del tiempo y del espacio; a su vez, Internet se revela intensamente social,desencadenando ondas de choque en el modo como las personas interactúan entre sí a una escala planetaria.En por todos estos motivos que la incorporación o uso de las Tecnología de la Información y Comunicación en nuestras labor docente han colaborado  a trasformar y reformar la educación.
  
Direcciones visitadas:
·    educando.edu.do (Los desafíos de las TIC para el cambio educativo) Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz.
·         Las tecnologías emergentes y sus retos educativos. Rosa Ma. Rodríguez Izquierdo.




jueves, 1 de mayo de 2014

"CÓMO DEBE EVALUAR LOS APRENDIZAJES UN DOCENTE TECNOLÓGICO"

"Importancia de las Evaluaciones en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje". 


La importancia de las evaluaciones en el proceso de enseñanza – aprendizaje radica en cómo el docente construye sus conocimientos y aplica un buen uso de las tecnologías en el proceso educativo de sus estudiantes.

La  mayoría de los docentes tienen ciertas interrogantes en la forma de cómo aplicar las tecnologías en la evaluación  y no utilizan ésta como herramienta al evaluar sus contenidos.  

Debemos desarrollar  habilidades y conocimientos creativos  al evaluar,   para aplicar las tecnologías en el proceso de evaluación tomando en cuenta todos los elementos y esfuerzos realizados por el alumno durante el proceso de aprendizaje.

Según Walencik (1991) ha señalado que: "La evaluación del progreso de un alumno en educación Tecnológica no puede limitarse a juzgar el producto terminado o la memorización de los hechos". ¿Qué hacemos entonces, evaluamos las producciones de los alumnos o sus procesos de aprendizaje? 

En Tecnología debemos evaluar ambos tanto la comprensión de los conceptos como las habilidades prácticas. La información que los mismos alumnos producen durante las actividades es un elemento que debemos tomar en cuenta en el proceso de evaluación.


martes, 22 de abril de 2014


   


Las Tecnología de la Información y las Comunicaciones han hecho emerger un nuevo tipo de sociedad, la llamada sociedad de la Información, la cual reclama formar a sus integrantes con el conocimiento y la habilidad de explotar las vigentes y futuras tecnologías. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso saber cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.

De aquí radica la importancia del uso de la TIC ya que cada día nos vemos más interesados en la generación de esa cultura y para ello debemos estar en espacios sociales en el que se requieren nuevas capacidades y destrezas para intervenir activamente en actividades no vinculadas únicamente con los conocimientos propios de cada rama del saber humano, sino también donde se desarrollen las capacidades tecnológicas, que son las que nos brinda la computación, las cuales juegan un papel importante en el proceso de enseñanza - aprendizaje de nuestros educandos. 

La Tecnología Educativa es la utilización de herramientas tecnológicas que proporcionan al docente las herramientas y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos educativos maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje, es por ello que les motivo como docentes a estar actualizados con el uso de ésta herramienta la cual nos facilita y nos ayuda a reforzar y construir nuevos conocimientos.

Integración  Curricular de las Tecnología: es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular.

El objetivo de la integración (TIC) es utilizarlas eficientemente en áreas de contenido general, para permitir que los estudiantes aprendan cómo aplicar habilidades computacionales en formas significativas. El propósito es la actividad de aprendizaje, la acción pedagógica, el aprender, siendo las TIC las herramientas orientadas como vehículo, para lograr fines curriculares, apoyando a una disciplina o a un determinado contenido. 

¿Qué ventajas comparativas tiene usar las TIC en el aprendizaje frente a otros medios, materiales o entornos?
          Fácil acceso a una inmensa fuente de información.
          Canales de comunicación inmediata.
          Eliminan las barreras de tiempo y espacio.
          Capacidad de almacenamiento.
          Automatización de trabajos.
          Interactividad